Как я вас понимаю. В легкой форме мой ребенок капризничает и протестует словом неть. И пока я выспрашиванием пойму, к чему он это, он уже орет. Ну или сразу орет.
Жду когда заговорит.
Хотя уже вижу, что садик повлиял. Меньше стало вредных истерик.

мы тоже 2009 года рождения, 21 октября.

я сама психолог, мозгом понимаю, что кризис трёх лет, а всё равно расстраиваюсь. уж больно бурные эмоции прут из моей детки.

ANEL7322, КАЖЕТСЯ, МЫ С ВАМИ В ОДИН ДЕНЬ РОДИЛИСЬ 15.10.1973? И ДЕТКИ В ОДИН ГОД, НАДО ЖЕ, КАКИЕ СОВПАДЕНИЯ! 

А мы июльские -10.07.2009  

моя Маняша, уже по пять слов в предложении выдает, одиночных слов почти не употребляет. А до августа было только несколько слов, типа -папа, дядя, Зезя(Женя), мама, баба, дай! Сейчас уже песенки пробует напевать...

А у нас самое длинное "предложение" - Мама... дай... пичи (печенье)...

нам 2,3 - говорит очень мало, про предложения я пока даже и не думаю. только-только, может с месяц, начал "развязываться" язычок и стал повторять слова

Отредактировано Натальюшка (02-12-2011 15:56:15)

Моя уже вовсю болтает, много стишков знает, песенки поет. Речь, правда, еще не очень чистая, я то все понимаю, но посторонние люди не всегда. Но болтает целыми днями без остановки. Иногда такое выдает, что мы всей семьей падаем. Как-то утром просыпается, я ей говорю: "Пошли на горшок". - "Не хочу!" - Я ей: "А чего же ты хочешь?" На секунду задумалась и с грустным видом говорит :"ПОКОЯ!".
А предложениями начала где-то сразу после двух лет говорить.

 

младшая дочка моей подруги - на 2 недели младше нас. говорит давно, много, но четких слов я от нее слышу мало - в основном слоги - какие-то слова первые, какие-то из середины. я ее не понимаю, только с мамой-переводчиком

вот нашла такую информацию:
2 ГОДА 1 - 2 МЕСЯЦА

Психоэмоционального развития и поведение

Кусака - защищается кусанием, если кто-то делает неправильно - кусает.

Сохраняются моменты неустойчивости в поведении, но в основном выравнивается. Расцвет художественного творчества - татуировки и наскальная живопись. Пишут на предложенном пространстве, затем переходят и на соседние места.

Речевое развитие

Если заговорил, способен повторять любые слова очень четко. Совершенствует языковые способности, начинает склонять существительные. До этого говорил в основном глаголами в повелительном наклонении совершенного и несовершенного вида. Может заговорить, как взрослый.

  2 ГОДА 2 - 3 МЕСЯЦА

Моторное развитие

Учатся прыгать, 2-мя ногами отталкиваются от пола.

Психоэмоционального развития и поведение

Самостоятельность, самодостаточность, сообразительность. Используют, как эпитет, названия цветов для выражения эмоционального отношения к предмету - хорошее - желтое, красное (какая желтенькая машинка - о зеленой), плохое - синее.

Речевое развитие

Принимает все части речи, множественное и единственное число. Трудности с причастий и деепричастий. Составляет предложения из 3-х - 5 слов, сложные предложения из 2 - 3 простых предложений. Компонует до 6 предложений для изложения своего мнения. Не надо пытаться разговорить ребенка! Не надо настойчиво поправлять! Может замкнуться и перестать говорить.

Нравственные основы

Большие демократы. Не понимают необоснованные запреты и действия, не логичны с их точки зрения. Требуют объяснений. Борцы за справедливость. Не любят невежливость, грубость. Защищают младших и слабых, пытаются восстановить справедливость. Показывают человеку, в чем он не прав и демонстрируют своим поведением, как надо себя вести. Пытается выполнять вместе с мамой функцию судьи. Малыша не смущает ограниченность собственных возможностей. Ведет себя, как существо с очень большими возможностями.

Точно знает, как устроен мир. Уже сложилось впечатление.

Потребность в субординации. Требуют, чтобы с ними не обращались фамильярно. Требуют, чтобы на него не кричали, общались, как со взрослым.

Осознанно говорят "спасибо" и "пожалуйста". Но потом перестают. Не надо поправлять и требовать, чтобы говорил. Если в семье это общепринятая форма поведения, то, став старше, он к ней вернется.

Бытовые навыки

Активно участвует в делах по дому. Без капризов выполняет поручения и просьбы по первому требованию. Требует, чтобы с ним обращались, как с большим. Не любят форму требования и приказов.

Уход

Питание - 4 раза ест в определенном режиме, но между основными кормление еще нуждается кусочкам.

Сон. Дневной сон может сместиться к вечеру, хочет присоединить к ночному сну. Еще не готовы отказаться от дневного сна. Кажется, что ребенок стал спать меньше, суммарно за сутки получается примерно 12 часов.

Естественные отправления - ночью спят сухие, 1 раз встают в туалет и иногда спят до утра сухие (иногда могут быть неудачи - новолуние, полнолуние).

2 ГОДА 3 - 6 МЕСЯЦЕВ

Моторное развитие

Продолжают тренировки по спрыгивания, осваивают лесенки - вверх-вниз (учится перебирать ногами), ходит, как большой.

Психоэмоционального развития и поведение

2 года 4 месяца - вселяется дух противоречия, но в действительности противоречия только на словах (будешь пить? - Нет! И тут же пьет). На прямой заявление ответ всегда с предлогом "не". Если слишком далеко зашел в отрицании - переключать. Делают это не злобно (все отрицают), отказываясь на словах, все равно делает (так примерно 2 месяца). Хорошо действуют мягкие уговоры, переключение, веселое дурака-валяние.

Начинают подражать агрессивным действиям, если видят их во вне.

Пытаются восстановить справедливость и начинают плеваться. С этого момента могут вылить воду изо рта (полоскать рот).

Нападают на все, что по его мнению его обидело (споткнувшись о кубик, начинает его ругать, в подобной ситуации надо объяснить, что пострадавший - кубик, ему больше досталось).

Ребенку нужно утвердиться, он должен настоять на своем, понять - "я могу!" Родителям, безусловно, трудно, но необходимо уступать ребенку, когда это возможно, или обязательно объяснять почему нет.

Боятся выглядеть не взрослые и глупыми. Индеец и грабли. Второй раз не наступит никогда.

Очень важна для ребенка стабильность мира: распорядок дня, свой стул, своя ложка и пр.

Речевое развитие

Хорошо склоняют, склонять, говорят уверенно, но ошибки иногда делают - в этом возрасте можно начать поправлять, ненавязчиво и корректно. Все больше вопросов "почему?" "Когда? "Как?" Словарный запас около 300 слов. Эмпирический опыт постепенно уступает место логическому мышлению.

Нравственные основы

Могут извиняться. Обычно все об извинениях знают, но по своей инициативе не извиняются. Нельзя требовать, чтобы извинялся перед чужим человеком! Извиняться должна мама! Если не хочет извиняться дома, то тоже должна мама (берет за ручку и идет вместе извиняться). Если дома принято извиняться, то ребенок, став старше, тоже будет. Можно играть в "прости" - по кругу наступают на ногу и извиняются.

Бытовые навыки

Любят делать все, как взрослые, в его представлении. (Играет в приготовление пищи, но для этого ему необходимо снять с бабушки ее фартук и готовить, завернувшись в него.) Надо поощрять.

Участвует в уборке и делает несложные работы хорошо. Необходимо давать ориентиры - это хорошо, это не очень, давай вместе переделаем, теперь хорошо.

Уход

Естественные отправления - хорошо сидят на горшке, играют. Некоторые дети, чтобы покакать, раздеваются догола.

lenka
поделитесь, плиз, ссылочкой - где нашли?

вот эта
http://mamaspuzzles.com.ua/index.php?op … Itemid=138
и еще интересная
http://detrazvitie.ucoz.ru/publ/2-1-0-16

Отредактировано lenka (02-12-2011 17:18:22)