Кусочек из статьи психолога Марии Сурыгиной по поводу игрушек и игр с ними:
Что должно насторожить родителя, быть поводом присмотреться, может обратится к специалисту (все нижеперечисленное справедливо для обоих полов, но является лишь темой для более детального изучения, а не готовым симптомом):

0. Номер ноль, то на что и без меня родители обратят внимание, но все равно скажу – жестокое обращение с животными (или другими детьми) у ребенка старше 3-х лет.
1. Первое это конечно жестокость в сюжетно-ролевых играх. Если её много, если манера в которой ребенок обращается с игрушками, роли которые он проигрывает пугают родителя, неприятны стоит подумать «знаю ли я почему он так играет?» Если родитель не находит ответ на этот вопрос – стоит его поискать.
2. Родителям детей ясельного возраста стоит обратить внимание, если их ребенок не по возрасту умело и очень увлечено играет в сортировку предметов по размерам, цветам, упорядочивает пространство вокруг себя, если это одно из его любимых развлечений в течении дня.
3. Так же стоит обратить внимание на ребенка с моноувлечением – страстным увлечением какой либо одной, узкой темой, не типичной для его возраста, в которой он разбирается на уровне взрослого специалиста, при значительной или полной потере интереса к другим темам, занятиям, играм со сверстниками и т.п.
4. Весьма тревожный сигнал – порча собственных «дорогих сердцу» игрушек. «Рядовую» игрушку ребенок может испортить в виде эксперимента или в какой-то сюжетной игре. Игрушку, которая что-то значит (или значила в прошлом) ребенок не испортит «просто так».
5. Циклическая физическая активность – длительное (дольше 15 минут к ряду) повторение одних и тех же движений, вроде бега по кругу, если такую активность прервать ребенок может рассердиться, проявить агрессию. Такое поведение тоже ставит вопросы.
6. Воображаемые друзья могут быть совершенно нормальным явлением (свидетельством активной фантазии или высокого IQ), но могут быть персонифицированным механизмом психической защиты или компенсации. Если у ребенка появился воображаемый друг надо разобраться из какой он категории.
7. Отсутствие интереса к играм со сверстниками или неумение, невозможность их осуществить у ребенка старше 4-х лет.
8. Резкая и агрессивная потеря интереса к какой-либо ранее любимой игрушке. Под агрессивностью в данном случае понимается реакция раздражения или здобы, реакция обиды, или эмоционально демонстративная реакция ребенка на саму эту игрушку, если она попадает в поле зрения или на вопросы родителя о ней.

Насторожить может не только присутствие каких-то мотивов в играх, ни и отсутствие некоторых тем :
- отсутствие темы смерти в какой бы то ни было форме в играх дошкольника (т.е. если ребенку уже 5-6 лет а у него этой темы в играх ещё не было)
- отсутствие игр в семью, как минимум в пару малышь-взрослый у ребенка любого пола до 4-5 лет (после этого возраста данный мотив может пропасть став не интересным и это нормально, но до этого возраста у ребенка без психических проблем такой мотив должен присутствовать)
- хоть это не относится к играм и игрушкам, но упомяну тут: отсутствие интереса к тем или иным частям собственного тела у ребенка до 5-6 лет (так же как со смертью - если ребенку уже 5-6 лет, а у него этой темы в играх ещё не было, это требует внимания родителя).