Maaht, ну, если принципиальна школа рядом с домом, я бы оставила изучение английского как есть, а немецкий начинала бы с 3 класса. У нас в классе есть такой мальчик (7 кл.) у него англ. в май беби с раннего детства, а фр с 3 класса. Про первый судить не могу, а фр у него 8-9.

Maaht
зависит от ребенка. Если у него будут склонности к языкам, проблем не возникнет. Хотя, английский после немецкого вроде как легче учить, чем наоборот. Но вы учтите, что если будете учить только  немецкий, то при поступлении, скажем, в 1 гимназию, могут быть проблемы - у нас мальчик переучивался (правда, не поступил). Немецкий для нашего региона хороший язык - немцы очень много делают для того, чтобы популяризировать его (шпрах-дипломы, стипендии, стажировки). В отличие от англичан))

он действительно более распространенный. Но мы не знаем, какой именно язык нам приходится больше. Среди моих знакомых есть два примера, когда пришлось учить новый иностранный язык. В первом случае это был английский после немецкого, во втором - немецкий после английского. И оба раза учить язык заставила жизнь.

Maaht,принимать решение только вам.только вы знаете своего ребенка,нем.ведь только с 3 класса,у нас в классе есть мальчик,кот.учил англ.с 1 кл.в май беби,а с 3 мама умышленно отдала на нем.ничего вроде.У меня дочь с 3 нем,а с 5 англ.И там,и там 9-10.посмотрите на своего мальчика и от души желаю принять верное решение.близость школы-великое дело,мы 2 мес.поездили в школу с меня хватило;-)удачи

Для меня первостепенно - это близость школы. Я в своё время поездила через весь город в гимназию, как я ненавидела эти давки в автобусах (маршруток тогда ещё не было), раньше просыпаться. А язык можно при желании потом выучить.

Я учила французский, муж - немецкий, а дети - оба английский. И это была не самая большая проблема в нашей жизни))))

Программа по английскому ещё 4 года назад в 3 классе была намного легче. Сейчас её дополнили и из одного учебника стало 2(часть 1 и часть 2), а количество часов прежним. И приходиться много занимать дополнительно! Я не знаю, как бы учился мой ребёнок, если бы я учила другой язык.

От ребёнка многое зависит, у нас тоже крепкая 9, за всё время изучения получила только три 8 и одну 7. Но на эти девятки я с ней занимаюсь пару раз в неделю, плюс постоянно контролирую д.з. Вам с ребёнком повезло, видимо, у него есть склонность к языкам. У нас такой склонности нет и приходится нам много пахать, даже через не хочу! И естественно, многое зависит от учителя: бывают более требовательные учителя,  которые знают свой  предмет и не просиживают время на уроке пиля ногти. А есть и такие... И ещё,на один и тот же ответ ученика, два разных учителя могут поставить разные оценки: один 8, а второй 9.

Этими решебниками в первую очередь пользуются дети, особенно в средней школе.    Вообще о чём думают родители, покупая эти решебники? Всё - равно, рано или поздно всё становится на свои места, и каждый получает то, что заслуживает!

anja, не у всех есть финансовая возможность на доп. занятия. Да и со временем бывает туго. Столько всего хочется охватить))
Я вот тоже мучаюсь - желание идти в 7 школу очень сбивает то, что там только немецкий.
Сама я учила английский с первого класса. Учителя часто менялись, но в свое время это помогло и сейчас работа связанна с английским. А вот куда податься с немецким - ума не приложу. Где он нужен, кроме переводчиков

Решебники в интернете? Ой, как я отстала от жизни! Я думала, что они только в продаже в магазинах!

Чем сложнее? Учебник из 2х частей, 1) потому что , наконец, додумались увеличить количество заданий. Т.к.тех же 4 года назад  кол-во часов Английского увеличилось, а кол-во заданий в старых учебниках  было расчитано на 1 урок в неделю. 2) разделили учебник на 2 части, дабы учащимся облегчить вес носимых в школу учебников.

А по теме : всё равно какой язык учит ребенок, какой учили родители. Главное- отношение родителей к изучаемому ребёнком иностранному языку. Если родитель заинтересован в обучении своего чада иностранному, всё получится! Всё изучится, у кого-то быстрее, у кого-то медленнее.. Но если родитель сам против того или иного иностранного (причины у всех самые разнообразные), тогда ребенок это чувствует и относится к обучению без особого рвения и энтузиазма.

      Толку от этого увеличения нет ни какого!!! На это количество заданий, которые содержит учебник и рабочая тетрадь, нужно ещё добавить как минимум 2 часа дополнительно к трём, что сейчас имеем!!! Не успевают дети пройти все задания на 100%, чтоб  хорошо отработать и закрепить материал, я уже молчу про рабочую тетрадь - она используется наполовину. А задания, которые предполагают использование  аудиоматериала и вовсе избегаются! И не всегда это вина учителя - эти задания не всегда успевают выпускать в дополнение к учебнику или тетради! И откуда у вас такая уверенность, что старый вариант Лапицкой был рассчитан на 1 час в неделю???  Где же, в какой школе, такие гениальные дети, которые за 45 минут успеют пройти  3 темы, особенно третьеклассники, которые английский учат первый год(исключим тех детей, которые занимались ранее в частных школах, и там уровень не сильно высокий, примерно через год, полтора эта разница сглаживается!? И да! Сделали важное дополнение по лексике - добавили пару новых  слов, которые очень необходимо знать в 3 классе - лемур и тюлень! И пару имён, которые и учителя английского (некоторые) произносят неправильно!