sculpture
я сейчас развею все ваши сомнения)))) разрешают принимать в школу детей, которым исполняется 6 лет не позднее 1 ноября. так что спокойно играйтесь и взрослейте. лучше в кружок какой-нибудь запишитесь, чтобы не скучать))
у нас девочка знакомая родилась 7 ноября, не приняли. и на собрании для будущих первоклашек лично слышала - не позднее 1 ноября.

Спасибо всем откликнувшимся.
Решила, что соберусь с мыслями и со временем и подойду к директору или к завучу на беседу.
Кружки мы и так посещаем, танцы и изостудию. Развивашки посещали в прошлом году, дочка там скучала. Рисовать и писать еще было интересно, а вот алфавит и слоги, которые уже давно знала, было скучно . Занимаемся дома, за два предстоящих года выучим еще много чего (надеюсь), и вот и переживаю, что будет сидеть мой уже взрослый ребенок и смотреть в окно, пока все учат алфавит. И может я и хочу, чтоб у ребенка формировалась дисциплина, понятие "надо". Дома всегда находятся сто аргументов для лени, боюсь что эта лень войдет в привычку. Мы все равно встаем рано, мои дети не из тех, что любят подольше поваляться в постели. Поели, обед сварили, мультики-игрульки, прогулялись - уже и обед. А так бы уже и в школу собрались и пошли) в первом классе все равно ж мало уроков и домашних заданий нет (если я верно поняла). Еще одним аргументом "за" является то, что соседская девочка, с которой дружит дочка, тоже идет в следующем году в первый класс, было бы проще им адаптироваться вместе .
Но если, конечно, по возрасту строгое ограничение, то при всех "за" нам просто откажут. И тут все сомнения, как выразилась Наташа, сразу развеятся))

На самом деле сейчас почти все дети кто идёт в школу, уже умеют читать. 

Мы сейчас первоклашки. Уроки заканчиваются около 12 часов. Мой сын говорит, что в школе такая легкотня. Это как садик, только пол дня))) Поэтому я не понимаю тех, кто боится школы, боится отправлять ребёнка в 6 лет . но может все дети разные, и нечитающему ребёнку наверное уже будет тяжело сейчас в первом классе. А в плане режима, дисциплины - так и в садике это все есть.

ну, вы молодцы. Как вы все успеваете (без вопроса))

Отредактировано masanya.vac (22-09-2016 15:56:00)

Я не знаю как обстоят дела у первоклашек в Беларуси, но здесь ДЗ не задают, по этому "легкотня в 1м классе" это естественно, а вот когда во втором классе идут сочинения-изложения-проекты, тут уже сложно сказать что легкотня и детям очень трудно понять как правильно и красиво сформулировать свои мысли, а еще без помарок и ошибок написать. И по словам самих учителей, легче тем детям кто позже в школу пошел, они как бы морально устойчивее что ли...

у меня многие знакомые вообще ближе к 8ми или после 8ми отдают

я не верю, что хоть одной любой шестилетке полезно сидеть столько часов за партой , и для психологического, и для физического развития. в этот промежуток времени ( 6,7,8) лет у ребенка наиболее высокая потребность в подвижности, период познавания нового, ответов на самые неожиданные вопросы. в школе этого нет. я вообще когда захожу и вижу начальные классы- они ж там с ума сходят, их как с цепи сорвали. потому что ребенок должен двигаться!!! целый день, а не десять минут между уроками. у меня иногда даже слёзы на глазах, когда я вижу первоклашек, ползущих в школу, с рюкзаками, а сами такие маааленькие...в общем я старшую отдавала в шесть, и очень пожалела.
моему среднему 6 с половиной, потихоньку читает, складывает, но это совсем не значит, что ему в школу пора.

Учителю может и тяжело))) А вот детям - поспорю. В садикеиу них ведь тоже были занятия, на которых нельзя было вставать, надо было сидеть и слушать. Редко вижу уставших первоклашек, обычно у них энергии после школы ещё огого.

Да ну, хватает им там времени подвигаться. Три раза в неделю физра. А когда физры нету, наши ходят гулять на улицу. Плюс одна большая перемена с походом в столовую. И все это вместе с уроками в течении 4 часов.
Как будто дома дети все время в движении ...?

Отредактировано katarin@ (23-09-2016 14:05:56)

Нет, аналогия прямая. Речь о потребностях ребёнка, о том, насколько родители умеют их видеть и корректировать своё поведение. Меня очень смущает фраза- "подарить ребёнку год детства". Мне кажется, ты упускаешь важный момент. Есть закономерности физического развития: ребёнок примерно в год готов ходить, хочет ходить. Родители, видя эту потребность, понимают, что это законы естественного развития, ребёнок вырос. Никому не приходит в голову подарить ребёнку месяцок-другой без побитых коленок и лбов. Родители берут за ручку и помогают.
Есть закономерности психо-социального развития. В 6-7 лет- появляется потребность быть в новом статусе. Ребёнок вырастает из дошкольного детства, как из коротких штанишек. Если до этого времени он развивался в игре, то с 6-7 лет основное развитие будет происходить в учёбе. Это тоже закон развития. Ребёнок вырос. Зачем ребёнку, который хочет и готов учиться в школе, "дарить" год детства? Ну это же не соответствует его потребности? Да и детство не заканчивается в момент поступления в школу. )) Это лишь новый этап.

Сложный момент, как определить- готов или не готов. Как узнать, что нужно ребёнку- ещё год сада или уже в школу. Это очень индивидуально. Блин, но это совсем не про год детства.)) Это про умение быть чутким к своему ребёнку, про умение брать ответственность в принятии решения, про понимание, что родители не Боги, могут ошибаться. Для меня фраза "подарить год детства" - это такая отмазка для себя. Так проще. Сложнее честно сказать: я не знаю, как правильно, я могу ошибаться, но я так решаю: моему ребёнку нужен ещё год сада. Но в этом случае, если чё не так, если я ошиблась, у меня нет красивого прикрытия в виде фразы о годе детства. И это реально ответственность, лично моя. А так, если я понимаю, что ребёнку скучно в саду, что я ошиблась, что можно было в школу, но вместо того, чтобы признать свою ошибку, я говорю себе: да всё круто, зато я подарила год детства!

)) Я их вижу уже почти 20 дней. Но с родителями не спорят.))

Отредактировано Вясёлка (23-09-2016 20:56:57)

Вяселка. , вы так лаконично все описали.Вот у меня сегодня на уроке был мальчик.Очень умный мальчик, но поведение прям сил нет.Устала делать замечания - хамит. над детьми подшучивает прям видно с каким нисхождением он со всеми говорит.Очень коробит такое отношение к одноклассник, он считает себя выше всех - читается во всех его движениях.Беседовала сегодня. с классным руководители. С ее слов такой умничать был на подготовке - в рот смотрел, каждое слово ловил. , все было интересно.Вот тогда бы его в школу - родители видимо тоже решили подарить год детства, а сейчас ему просто не интересно.В школе , говорит педагог, его словно подменили, не нужно тормозить процесс , останавливая ребенка и топтаться на месте. Вот такой вывод сделала я для себя.

а если девочка в 13 лет заявит "Мне скучно в школе! я замуж хочу!" - ее что сразу в ЗАГС вести? Зачем ей учиться, получать образование, специальность? Тоже прямая аналогия -потребности ребенка!!!! зачем ей детство-юность-студенческие годы?...
Я не знаю чем тебя не устроила моя мотивация, к тому же ты сама признаешь,что

к тому же речь шла о ребенке, которому на 1 сентября не то что семь, ему еще  и шести лет не исполнится!

Я знаю, что приняла верное решение не отправив сына в школу в 6 и 2, и отправив дочь в 6 и 9!
А за других решение не принимаю, а всего лишь делюсь своим опытом и наблюдениями!

в том-то и дело! при другом подходе к обучению можно было бы вести речь на сколько рано можно отдать ребенка в 1й класс, а пока

Да и вспоминать что когда-то кого-то рано отдавали... простите но я в свое время начинала писать сочинения в 4-5 классе, а мой сын во втором описал уже все те картины Васнецова, Левитана, Репина и других, как думаете в каком возрасте легче выстроить красиво предложение и расставить правильно запятые?
Добавлено спустя 8 минут 22 секунды:
А этот "спорный" год до школы можно посвятить "поиску интересов ребенка". Можно поводить его по разным кружкам-секциям, что бы понять что ему больше нравится и к чему лежит душа и определиться какое дополнительное образование будет получать ребенок параллельно школе!

Отредактировано ANEL7322 (24-09-2016 11:00:56)

можно и не отдавая ребенка рано в школу...

Школа России. В нашей школе еще есть Перспективка, по другим школам другие еще есть. Наша учительница, тоже из Беларуси, пришла в школу одновременно с нами, имея лет шесть "белорусского стажа".  По ее словам у вас проще и понятнее. Мы за 2 класс писали более 10ти диктантов, штук 6 изложений, столько же а может и больше сочинений а еще контрольные списывания, словарные слова. за второе полугодие по математике было больше 10ти контрольных работ,  а еще добавить к этому контрольный счет. Окружающий мир с его проектами - это вообще отдельная тема.
И вот представь что в первом классе они ходили не то учились, не то "радио слушали", потому как оценок не ставят, дом. задания не задают, а во втором классе их взяли в такой оборот, что мне реально жалко их было - времени на прогулки не было вообще, только выходные((( и это при том что сын у меня учится хорошо, (если бы еще не его рассеянность) нет можно было бросить худ.школу, карате или английский, но... это все его выбор дай ему время он еще бы записался в десяток кружков .
А еще их пресловутая внеуроная деятельность, которая вроде и добровольная, но... обязательная, благодаря которой занятия заканчиваются два дня в неделю в 14-40, а три дня в неделю в 15-15. Что бы не ходить надо писать заявления нести справки и т.д и т.п., и то отпускают с неохотой, ибо это доп. часы... если что - мы не ходим.

Возраст имеет значение. Считается, что семилетки в большинстве готовы, шестилетки- по-разному, нужно смотреть индивидуально. А вам будет даже не 6. Мне хочется сказать, что 6, 8 - очень хороший возраст для школы. Но вдруг вы тот самый исключительный случай.

В большинстве случаев, разговоры о том, что ребёнок потерял интерес к школе из-за того, что очень развит- это миф.) Скорее всего он не совсем готов к стандартной системе обучения. Он может быть интеллектуально развит, но не готов, к примеру, следовать указаниям учителя, адресованным не ему лично. Это нормально. Всегда есть переходный этап, нельзя стать в один момент школьником. Но родители неготовность зачастую не видят, а списывают это на скуку. Но ведь есть дети, очень развитые, умеющие читать бегло, считать, решать задачи, и им интересно на уроке, глаза горят, они включены в работу, активны, увлечены, даже если надо делать что-то лёгкое. Почему?

Про остальное - начала писать, и понимаю, что в двух словах не расскажу.) Если будут желающие, мне проще организовать для вас семинар о готовности к школе.

Мне понятно стало про год детства. Да, у вас реально хардкор. Может назад, к нам? )) А то у вас, как в известной песне: нагружать всё больше нас...))

Отредактировано Вясёлка (24-09-2016 16:33:27)

тут не давление и наказание надо, а ежедневное, может даже не по одному разу, напоминание о его новом статусе и соответствующем поведении)))
знакомому мальчику очень помогла ситуация, когда он попал на урок в другой класс, где дети по его выражению "ужасно себя вели, бедная учительница", с тех пор стал стараться себя контролировать, и , пусть не сразу, но очень скоро все вопросы с поведением отпали