это было ещё в даже до 2010, т.к. я выпускала 2 группы в саду и деток учила тогда и буквам, и слогам, и читать, и всему, что написано Zemfira.

Так они с началки сразу на первый курс)))

????
Оля, чтобы различать звуки и их учить достаточно их слышать.
Произносишь слово  ДУБ, и ребёнок слышит звуки [д у п]

насколько я помню, скорость чтения 5-15 слов в минуту в первом классе оценивается на хорошо. 15-25 это отлично. Не могу понять тогда, зачем третировать ребенка? Он у вас итак молодец
Мы с чтением тоже бьемся постоянно( Буквы путает, вроде и читает но не думает, ай короче, больная тема(
Очень мне нравится в этом плане наша учительница, которая говорит всегда, когда закорючки не получаются или еще чего: Что вы от них хотите, они же дети)

Шура, всё нормуль, я ещё помню то, чему меня учили. здесь вопрос в обучении чтению. Жду ответ. Или услышав ДУП, ре увидит слово ДУБ сразу в книге?

olgaborisev
у вас отличный подход. Я тоже так стараюсь, между прочим и в игре. Заметила, что мои дети так лучше усваивают. С дочкой считаем ступеньки, деревья, машины, столбы, котов. Со старшим в машине по дороге в бассейн учим словарные диктанты по английскому.

только из-за того, что мы именно в числе тех

Т.е большинство детей в классе читает уже около 30ти слов в минуту. Поэтому получается, чтобы из-за 5-7ми человек класс не стоял на месте, надо нагонять скорость

Я полностью согласна с olgaborisev, что всему свое время. Я не вижу смысла с 4х лет напрягать ребенка чтением-счетом, чтобы потом можно было этим похвастаться. Схватывает сам - отлично. У меня младший сам, пока со старшим учили, выучил цифры, складывать и отнимать в пределах 10 умеет на пальцах, считаем с ним на прогулке деревья-машины, но специально я не учила. У детей должно быть в первую очередь детство и ситуативно-ролевые игры, а не учеба. Я знаю достаточно мам, которые с 4-5ти летками не в больницы-магазины играют, а учат читать/считать по новомодным методикам.
И знания в 1 классе на уровне 4го ни разу не показатель того, что ребенку прямая дорога к золотой медали и красному диплому. Часто дети, которые в 1 классе значительно отличаются уровнем знаний в лучшую сторону (именно из-за того, что их с 4х лет учили, а не потому что они легко схватывают), теряют интерес к учебе.

Отредактировано Irina (11-11-2014 17:23:33)

Мы осознанно начали учить читать и считать только в 5 с половиной, на подготовке перед школой. Т.е, когда мы садились, брали азбуку и читали слова, предложения. До этого все было в игре. Т.е цели научить ребенка читать в 4 года у меня не было. Видела, что интересуют буквы - рассказывала и показывала. Видела, что интересует счет - считали. Да и до сих пор стараюсь учить в непринужденной обстановке, в игровой  форме. Гуляем - называем цвета и предметы на англ. итд
Я писала больше к тому, что многие мамы с лет 4х ребенка начинают именно учить читать. Т.е сама цель, чтобы ребенок как можно раньше начал читать.

Конечно, счастье, если всё будет так, как вы расписали. Есть у меня одна замечательная семья. Девочка читала ещё в саду, читала взахлёб. Сейчас ребёнок в 3-м классе, и заставить её читать практически нереально .Просто перегорела(

Зачем сразу так категорично? По моему никто не написал, что это ненормально. Если родителям и ребенку подходит - то значит для них это правильно. Лично я не вижу а этом такой необходимости (возможно не очень понммаю мам, которые учат, но нисколько не осуждаю их) и своих детей не учила с раннего возраста. Мне лично кажется, что вокруг столько всего интересного, чем можно малышу "голову забить", кроме букв и цифр. Кстати, из разговора со знакомым учителем узнала, что, оказывается, у многих первоклашек проблемы с ориентированием в пространстве (право/лево/посередине/между); с порами года; они не знают где работают родители и что делают на работе (про это и нам в школе на собрании говорили, что не все дети знают); не очень знают про профессии, про страны-города; про членов семьи - двоюродные, троюродные, прабабушки. Со стороны не верится в это. Но, оказывается, есть первоклашки, которые не знают чья мама их бабушка и  что их мама и папа муж и жена )))

Отредактировано Irina (11-11-2014 21:26:29)

Irina, просто моему было интересны на разрезной азбуке не картинки, а буквы, он спрашивал, что это такое. Когда гуляли - было интересно, что где написано, какие числа, цифры, слова.  Никто ему голову не забивал.

о, так это не только у первоклашек, это и у взрослых такое есть. пардон за оффтоп, но на руле многих авто на вождении написаны буквы П и Л, чтобы ученики не путали право и лево, а некоторые на экзамене по вождению пишут на руках эти буквы.

я тоже считала, что не надо дитю голову забивать и детства лишать, старшая у меня до 6 лет только игралась
с младшей не прокатило))) это она меня заставляет заниматься математикой, чтением и всем остальным, а не я ее)) я ей говорю, поиграй, мультик посмотри, пойдем погуляем - а она: неет, даваай позанимааемсяя))

Мой сын научился читать в 4 года, но это была его инициатива. Сначала он спрашивал "это бука кого?" - т. е. чья буква - азбука была на ростомере, и я ему буквы специально даже не показывала. Уже к 3 годам он знал все буквы, и спрашивал на улице, что написано на вывесках, машинах и т.д. И мы с мужем показали ему игру "Баба Яга учится читать", играть разрешали минут по 30 не больше, но будь его воля - играл бы целый день. Так он освоил слоги. Его рвению мы сами удивлялись. В 4 года он читал по слогам. Книг дома много, я ему много читала, а ему было интересно самому, пусть медленно, но сам. Сейчас он в 4 классе. Книги -его страсть. Он читает книги и по 300-400 стр. на одном дыхании, ему нравится. Младшая на буквы даже не смотрит, они ее не интересуют.Специально учить ее рано не собираюсь. Но один плюс чтения с раннего возраста для меня очевиден - зрительная память и восприятие материала в школе по любому из предметов у читающих быстро намного лучше, чем у детей, читающих по слогам.

полностью согласна.
ведь не зря есть курсы по скорочтению. детям, которые быстро читают и понимают прочитанное, намного проще в школе.