Хороший выбор!!!

На консультацию в Веды или Стимул, там были (думаю, что и сейчас есть) и психологи, и дефектологи. Бесплатно. Проконсультировали, дали рекомендации, определили, как решать проблему дальше. (Обращалась в Веды и с сыном, и с дочкой)

Хулиганка, а какие-то поведенческие вопросы? Ну вот та же импульсивность. Всегда же можно списать на характер или на то, что перерастёт.

А ещё есть такая фишка, что психолог говорит: у нас тут трудные дети, сильно проблемные, по сравнению с этим "пару раз ударил" или "не слышит учителя" - яйца выеденного не стоит.

Отредактировано Вясёлка (02-12-2015 00:54:31)

не знаю, в "перерастёт" в этом отношении не верю. Скорее, особенность нервной системы. Или та же невнимательность и импульсивность только в школе проявляются, а дома такой проблемы нет?

школьный психолог? Поискать психолога со стороны

моя старшая, конечно, возможно, и переросла, но вся наша невнимательность прошла, когда поменялся учитель
в первом классе вообще ничего не делала, во втором, с новым учителем - медленно, но делала, старалась, училась общаться и т.д.
а так нас тоже отправляли на комиссию в конце года, нервишки потрепали, в итоге комиссия сказала - нормальный ребенок, какой *** вообще дал на нее направление и заставил нас тут время убивать, ищите подход к ребенку, товарищи учитель и психолог)))
если мамское сердце подсказывает, что реально есть проблема, тогда да, надо искать специалистов.
а просто, без каких-либо проблем дома, та же невнимательность или импульсивность может быть из-за того, что ребенок слишком волнуется, боится учителя

ещё, возможно, перевозбуждается в школе - шум, много детей, много задач, которые нужно успеть выполнить, да и учительница может ругать - всё вместе накопилось

а что конкретно предлагает сам учитель?

Не знаю что у вас конкретно за проблемы, но из моего опыта скажу, что детки которым действительно нужна помощь диспансере очень выделяются и это нельзя не заметить, кто откладывал в долгий ящик и не обратился за помощью все еще ждет пока перерастет. Сразу скажу я и сама не верила, что из этого что-то выйдет, но всего за год консультаций диспансера +занятия школьного логопеда и психолога очень помогли в подобной ситуации. По поводу учителя скажу так, что мало таких кто хочет решать проблему, чаще пытаются переложить на другие плечи. Сил вам и терпения.

Может быть так что в спокойной обстановке ребенок ведет себя спокойно и уравновешенно, а если понаблюдать за поведением в классе, может быть совсем другая картина. А как ведет себя у других учителей(замены, учитель физкультуры, английского)?

шурумбурум, мой вопрос не про моего собственного ребёнка. Я бы взяла своего за руку и повела бы к психологу. Меня интересует случай, как у Наташки. Я вот к ней и попристаю. ))

Почему родитель этого не делает, если учитель рекомендует по каким-то основаниям. Импульсивность, невнимательность, агрессия, застенчивость- это навскидку. Как пример.

А учителю такое поведение ребенка как-то мешает? Если нет, то зачем себе нервы трепать, думать, настаивать. Если до родителей все равно не доходит. Учитель свой долг выполнил: проблему увидел, совет дал. Остальное на совести родителей. Учитель может помогать по мере сил. Ну или продолжать настаивать и надеяться на адекватность 

Не доверяет учителю, особенно если психолог сказал, что все ок. Многие люди скептичеки относятся к психологам, дефектологам, мол 'только деньги тянут, мы все без них росли'.  Учитывая, что денег данные занятия стоят немалых, надо либо сильно верить в успех и четко видеть необходимость, либо иметь много лишних денег.
Как по мне, мнение: 'учитель увидел проблему - отправил к психологу, сходили - психолог сказал, что все ок, перерастет, учитель настаивает - он просто придирается, забили' -  у большинства родителей.

Вясёлка
так может проблема и существует в тандеме ученик-учитель? ну не нашли контакт и все! такой конфликт был в параллельном классе сына. Тогда все таки решать проблему в первую очередь должен учитель, совместно с родителями и учеником. в нашем случае пошли по пути наименьшего сопротивления - ребенка перевели в в наш класс

а как вы думаете? Или вы считаете, что свою агрессию он тихонечко на перерыве в уголочке сам на себя направляет?

меня в мае вызывала к себе дефектолог, хотя у учителя претензий к моему малому не было. мы заказчивали в 1 класс. мол у Вашего ребенка при списывании с доски или с листочка ошибки, а вот под диктовку все хорошо. еще он буквы о, а, б пишет снизу вверх ( хотя у меня муж до сих пор так пишет и ни  че. нормальный вымахал). вот его надо ко мне на занятия. но вы не бойтесь, они бесплатные. но надо сходить в психо-неврологический диспансер на консультацию. принести мне все справки и я буду заниматься. я поговорила с учителем по этим вопросам. у нее претензий не было. я посоветовалась со своей мамой (она педагогом была в школе -интернат для отставших детей). она сказала никуда не ходить. через неделю позвонила дефектолог и спросила, что я решила. ну я и говорю мол так и так. если что это будут наши проблемы. ее ответ меня убил: "Почему вы мне раньше сами не позвонили я бы к себе в группу другого ребенка нашла." итог: после занятий с мамой в течении месяца летом у меня ребенок и буквы пишет и списывает хорошо и под диктовку тоже все нормально.
я когда в школе училась, у нас были прописи в которых мы писали закарючки, потом эти закорючки соединяли в буквы, потом буквы с буквами. если в прописях хорошо получалось, тогда давали тетрадку в узкую линкй с косой линией, потом если тут хорошо просто в узкую линейку. и то не всем сразу детям, а только тем которые все красиво пишут. вот стимул был у нас, чтоб перейти на более "взрослую " тетрадь. психолог не было, дефектолог тоже и учителя справлялись со всем. а теперь что? учитель не хочет и не может (из-за отсутсвия времени), зато дает работу дефектологу, психологу чтоб зарплату получали. или как в нашем случае дефектолог сам себе ее ищет любыми способами, чтоб теже часы отрабатывать.

Отредактировано Шабнам (02-12-2015 10:08:27)

учитель учителю рознь. одни говорят, у нас это не прописано и не делают, а другие хоть и не прописано но делают. как у нас воспитатель в саду была, она нам же на первом собрании сказала, что учить детей писать и читать у нас не написано и не учила, а другая пришла и научила.