Я бы сказала по другому: химию возможно и нужно понимать, потому как вызубрить её нереально. Это я говорю как человек, имеющий к ней непосредственное отношение.

Отредактировано Стрелиция (05-11-2016 21:26:33)

Химию нужно любить. Решая задачи, мы отталкиваемся от определенной величины: массы, плотности, объема и т д. Начинать заниматься химией нужно с самого начала , иначе будет очень сложно ее понять. Зазубрить можно только определенный термин, но на этом далеко не уедешь. Важно , что бы было развито логическое мышление.

аналогично. Кроме закона Архимеда и правила буравчика ничего в голове не осталось)

геометрию еще после школы решала малому олимпиадные задачки)

Мне все казалось простым, кроме физики и информатики. Физика - не нравился учитель, информатика - не ходила на занятия)

,

Отредактировано Малявка (21-11-2016 13:22:20)

Я не знаю как в России, но в Беларуси есть:

Вот даже и не знаю.
Столько примеров что учителя есть разные, и что хороших к сожалению мало.
Я обсуждаю с ребенком,  что учитель например в определенной ситуации поступил неправильно, что если не реагирует учитель, то вот кабинет директора и идем к нему.
Моя доча уже сейчас видит что кому-то учитель занижает оценки, кому-то завышает,  и что учитель не идеален.
А то что книжки не те, и учителя не те, так для меня вообще априори правда. Сама малой скачала книгу 1975 года Геометрия для малышей. И более чем уверенна что во всяком случае учебники по математике у нас в семье просто пропишите советские.
А то что справедливости в жизни нет то вообще надо с пеленок объяснять.
Пишу совсем не в ситуации в статье, а вообще.

Золушка в rea-le
Вы читать умеете, я ж написала Пишу совсем не о ситуации в статье.
А о своей позиции, что учителей можно и нужно обсуждать с ребенком.

представьте, умею! а Вы? я тоже написала, что не ЛИЧНО К ВАМ обращаюсь. Высказала свое мнение относительного Вашего, это запрещено? и простите, что использовала Вашу фразу (одну), для своего высказывания относительно статьи

Я правильно понимаю, что Ваша дочь  22.12.2011 года рождения??? Т. е. ей ещё нет и 5?!   
Как ребёнок в таком возрасте может объективно оценить действия учителя, а точнее как он оценивает?

magic woman
моя доча ходит  в британскую школу.
Даже в таком возрасте дети видят переживают что один получил hausepoint а второй нет. И не обязательно это про себя.
И я считаю нормально объяснить и объяснять ребенку любого возраста что учитель не царь и бог, что он тоже может ошибаться, и поступать неправильно.
И именно родитель должен вставать на сторону ребенка, тк. В жизни найдется огромное количество людей которые будут пинать, обижать, морально унижать ваших детей.
Неужели прям никто со своей школьной жизни не вспомнит учителей которые одним делали поблажек другим нет, одни были засужены,  другие нет.
И я лично хочу доверительных  отношений, и если какой-то учитель не совсем на своем месте гнобит ребенка моего или чужого,  то я об этом узнаю.

всегда был есть и будет))
я уже как-то писала про оценки в пользу ученика, дочь говорит что одним и тем же ученикам это звучит
дома я говорю, что наверно это ей так показалось, а если это и так, то учитель делает обузу ученику, тк в старшей школе эти оценки заметно снизятся, если они были натянуты
так же я ей объясняю, что меня больше интересует её обучение и её оценки

У меня по этому поводу огромное количество мыслей. Вообще пишу очень мало, или совсем не пишу, но тут выскажусь - т.к. тему эту я каждый день пропускаю через душу , сердце и мозг. У меня 2 детей. Они полностью разные, и по внутреннему содержанию, и по физическим данным. Соответственно, степень овладевания ЗУН ими в школе настолько разная, что иногда (в редкие моменты) у меня опускаются руки. Не секрет, что для учителя гораздо легче и приятнее работать с учеником который моментально "схватывает" материал, который мотивирован на учебу. Естественно он вольно или не вольно (от желания учителя) становится "любимчиком" (ненавижу это слово, но написала), к нему отношение более лояльное, ит.д. Я не пишу сейчас о вопиющих ситуациях с "любимчиками" по другим причинам. Есть проблемные дети, с проблемами разного уровня, и невнимательность, и неумение сконцентрироваться, и проблема с памятью. И в этом не виноват ни родитель, ни учитель и уж , конечно, не сам ребенок. В нашем случае, например, это болезнь на последнем месяце беременности (моей) и очень тяжелые роды. Винить некого. И это никому не интересно, в том числе учителю.
Для нас учеба это постоянный, монотонный ТРУД, закрепление и повторение, все это делаю я с ребенком дома. Все что она приносит из школы - это поверхностные, взятые урывками сведения. Потому что учитель не может взять его одного и втолковывать что-то. Если мы не будем отрабатывать это дома - это превратится в снежный  ком, который, при переходе в среднюю школу, превратится в лавину. Я не могу допустить, чтобы ребенок чувствовал себя изгоем и в среде одноклассников, и сам один на один боролся со стереотипом " неудачник", "двоечник" в отношении к нему со стороны учителей. Пусть будет не все идеально, гладко, но будет понимание материала, пусть ребенок будет обычно средне успевающим, но у него будет непоколебимая ВЕРА В СЕБЯ. Он может! И чувство защищенности, твердое чувство, что он защищен. Ему есть куда идти со своими проблемами, и из любой ситуации есть выход.
И учитель бывает неправ, и родитель бывает неправ. Я обсуждаю действия учителя, если ребенок задал вопрос, если его волнует и тяготит какая-либо ситуация. И ребенок знает, что я ВСЕГДА буду на его стороне, всегда. НО, также он знает, что ложь, неправда, подлость, предательство - это табу. Ситуацию следует рассматривать со всех сторон, слушать ВСЕХ участников, ставить себя на место другого, смотреть ЕГО глазами, пропускать ее через себя. Тогда приходишь к решению.. только не всегда такие "разборки" удобны участникам... гораздо легче в ультимативной форме приказать, дать распоряжение, и т.д.
Стоит ли говорить, что как родитель одного ребенка я удивительная, талантливая во всех смыслах мама, чудесные отношения с учителями этого ребенка. По выражению одного из них - " золотой фонд родителей, который на руках носить надо", " незаменимый помощник учителя, к которому можно обратиться в любое время дня и ночи" (и такое было, реально). А для учителя второго я (я не придумываю, это было сказано на самом деле) - "самый проблемный родитель за весь педагогический стаж", " из-за таких родителей как Вы мне хочется уволиться", " сдерживаюсь , чтобы не "послать", (учитель предпенсионного возраста - стаж  и опыт работы колоссальный).
Не правда ли, ситуация несколько не тривиальна? Будь у меня один ребенок (любого "качества" ))  ) я бы была или по ту , или по эту сторону баррикад. Поэтому ко всему надо иметь критическое мышление, сопоставлять, сравнивать, думать, учиться, иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять (в интересах своего ребенка), даже если кому-то это не нравится, создает проблемы, если она неудобна.

rina, я много думала о неоспоримых достоинствах ДО и его недостатках.  Конечно, если быть специалистом во многих предметах (что реально на уровне школьной программы для педагога), постоянно повышать мастерство владения предметом, изучать различные методики и отрабатывать наиболее подходящие к своему ребенку, быть педагогом - уметь донести предмет, а не только знать самому. Следить за всем - для меня невыполнимо, даже если я посвящу этому всю себя. И другой немаловажный аспект ДО - социализация.. если ребенок будет ее лишен, как сложится дальнейшее его взаимодействие и общение с людьми. Я не говорю, что реб не общается ни с кем, это не так, конечно. Просто в жизни разные ситуации бывают и не приятные и опасные, и ему надо будет уметь с этим справляться самому. Я не говорю сейчас про Вашу ситуацию - в Вашем случае, Вы поступили именно как должно, как лучше для Вашего ребенка. Я читала, то что Вы писали. Я немного понимаю Вашу боль и отчаяние и жму Вам руку. Вы правильно поступили.
И еще хочу рассказать о таком случае из жизни. Это к тому изречению, что учитель всегда прав (т.к. если нам кажется, что нет, то мы просто не видим всей ситуации и не понимаем его мудрого и нацеленного в будущее посыла). Пришла к нам на 5 курсе студентка на 2 года старше, 2 раза она брала академический отпуск, из-за задолженностей (просто не могла сдать предмет). Это был реально самый слабый студент на курсе.  Каково было мое удивление, что она работает в школе и преподает химию!!! ок, скажете вы, у нее диплом, почему же не работать? И будете правы. Но не это поразило меня, а то с какой ненавистью (другого слова я не подберу) она преподавала: во первых, я не говорю о качестве знаний, там полный ноль (но поработать несколько лет и можно выучить), во-вторых, дети ее боялись до ужаса, до онемения. Конечно, легче всех запугать, чтобы не вылезло наружу, что ты полный ноль. Ее шедевральное высказывание:" 9 я не поставлю никому, т.к. на 9 знаю только я, на 8 не знает никто из вас, а на 7 надо работать."

Трусик
я про ДО по медпоказаниям. С моим ребенком занимаются учителя. Конечно, если этих показаний нет, то тут другой вопрос, но в свое время мне было очень страшно переступать порог психоневрологического диспансера. А сейчас я рада, что отважилась на это.