Нет, Дмитрий, идею Вы мою пока не просекли! Не имею я отношения к музыкальным школам, но есть кое-какие грандиозные планы, для осуществления которых зондирую, в частности здесь, почву.

То ли есчо будет . Повторюсь, я просто цитирую статью профессора Кирнарской, которая слегка, может в преувеличенном (ну или даже таком рекламно-маркетинговом стиле) преподносит значение музыкального воспитания. Но мне понравилась эта статья тем, что уводит от псевдо-напыщенного стиля многих профессоров. Вот спроси меня зачем музыкой заниматься всем надо, я бы так обстоятельно и главное - просто, не смогла бы написать.

Хвала Интернету и гуглу, знаю еще одно слово    Да, топикстартер, возможно и переместился, но только от вопросов в начальных постах, скорее к предложениям, а не рекламе муз. образования. Теперь об образовании. @нютаr права, я веду речь не о муз.школах, которые, имеются в наличии, и пусть с набором у них конечно, не все так добро, как бы им хотелось, но это уже другая история. Я веду речь о свободной пока нише музыкального воспитания таких деток, которым 2,3,4, года, о музыкальных занятиях для беременных, о занятиях семейного типа, о которых  мечтает  Вяселка.
Потом, в нашей системе образования действительно наступает некий кризис  (и здесь он ) духовного развития. Школа мало касается таких моментов, как воображение, творчество. И в том виде, каком на сегодня предстает муз с-ма образования меня тоже не устраивает. Гаммо-этюдное образование и от экзамена к экзамену - уже давно интересует единиц. Действительно, репертуар зачастую так нуден и неинтересен ни ученику, ни учителю, что музыка превращается в изощренное средство мучения.
Несколько лет мне пришлось поработать за границей, с детьми разного возраста, в том числе 3,4- летними. На Западе это стало уже нормой заниматься так рано, это интересное времяпрепровождение для самих мам, и занятия востребованы.
А вообще-то, мне нравится, что тема вызывает дискуссии. Значит не все еще потеряно

  К сожалению, в этом году произойдут некоторые перемены в существовании школ с уклоном. На один год директор одной из них "пробил" их "жизнь" еще на год. Решили где-то в верхах, что их нужно упразднить, убрать уклоны. И возникает автоматически вопрос: где будет работать эта армия музыкантов-преподавателей  ( и не только, если я правильно поняла, имеются ввиду все уклоны) со след.года и второе - как будут продолжать дети свое обучение в музыкальном отношении. Эту проблему, а точнее проблему трудоустройства решили отложить на год, вот этим летом и все начнется...

Дмитрий, Вы не могли бы об этом подробнее здесь рассказать? Кто, где и как? Думаю это будет интересно не только мне.
И снова   пунктик из статьи:
Причина 6 Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи,
музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды
духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть
мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в
старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы,
и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».

Ой, и в самом деле. Сорри , исправляюсь:
6 причина
Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел
сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так,
читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в
будущее и контролирует настоящее. Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не
может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или
биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт
информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких
направлениях. Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет
легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

Получается как-то так - "тихо сам с собою я веду беседу..."
Ау-у!!!!   @нютаr, biggie, Светик, Вяселка... Уже и k.dimax пропал... Эх, так приятно было пообщаться с человеком, поспорить чуток... 
Ну, что ж,  процитирую последние пункты  "Десяти причин..."
8. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и
дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему
придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не
главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к
сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».
9.Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на
завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не
завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная
выдержка и артистизм на всю жизнь.
10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9.
Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости.
Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в
детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно,
занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.

Итак, статья закончилась, как видно, автор ставила для себя цель (а может это был заказ такой) не обозначить музыку как основное профессиональное дело для ребенка, а как своего рода положительный  импульс к дальнейшей жизненной деятельности (причем ориентированной на сегодняшний спрос профессий). Возможно где-то присутствуют преувеличения, думаю просто этакий рекламный   ход: "хотите, чтобы был успешный менеджер или программист ( ) - пусть позанимается музыкой - поможет". Но это такой грубый, поверхностный слой статьи, описанный доступно, популярно для всех. Идея же гораздо глубже.

Легко сказать!
Я так понимаю специфику МК: приходят люди и чему-то учатся. Как бусы научиться вязать или  занятие по фотошопу. И таких занятий, в зависимости от ситуации потребуется от 3-до 10, ну или чуть больше. А цель такого занятия (разового или 10-разового) по музыке в чем будет состоять? Я покажу как я умею проводить занятия? Смысл -то ведь не в разовом уроке. Это должны быть постоянные занятия музыкой, как минимум раз в неделю.
Потом тут вопрос в помещении. Ведь традиционно классом в таком случае  становится ваш собственный дом или квартира. Оборудованная хоть минимально для подобных занятий. Инструментов масса должна быть (хороших!), и если занятия для совсем маленьких детишек - еще масса сопутствующих вещей. У меня дома таких условий пока нет... Снимать помещение -это уже совсем другая история. Разве что организовывать тематические МК. Например: "Колыбельная Вашего малыша" или "Как и что поиграть на ксилофоне". Только чур -  не смеяться от моих идей шальных   Вот встречаются же девочки на Гараже-сейл.   Может кто из мамочек после активного шоппинга решит полулежа пару колыбелек выучить и войти в состояние полусонного блаженства?

Отредактировано Taniushamama (19-10-2011 16:53:13)

Нелли, вот и завелась, в частности по этой причине, здесь такая темка. Только вот как я  погляжу "Чем мыть пол" интересует народ больше   Ну, да куда от этого быта денешься,   а мы тут в облаках летаем... А желающих пока "маловато будет".

  По поводу Ваших мучений с "оленем" - эта песня не из простых, поэтому и не сразу одолели. А раз по нотам понимаете, можно попутный вопрос, где грамоте нотной обучались?
.

И я так понимаю, что нет ...   В школу приходишь (не раньше 6 лет, в лучшем случае) и "трубишь" 5 или 7 лет на одном инструменте. Переводная система от инструмента к инструменту воспринимается всеми "подозрительно" - мол, не справляется.
А как бы хотелось, чтобы был такой клуб или студия, где детки смогли бы удовлетворить все свои желания  поиграть, "подудеть" , а мамы рядом бы сидели и радовались, или "дудели" вместе. Или, например, песни учили на разных языках.
Пришлось мне как-то позаниматься с детками в Польше, познакомилась с их нотными сборниками, у них в учебниках очень много приведено песен разных стран - и французских, и немецких, и итальянских, и даже песни неких далеких от цивилизации островитян, очень простые, но такие здоровские. Дети их невероятно быстро запоминали (и что важно - на оригинальных языках!!). И все это с движениями, с инструментальным сопровождением, по орфовской системе. Эта была такая классная атмосфера сотворчества с детьми, когда обучение происходило через обоюдный "кайф" ребенка и учителя. У нас же, при всем  желании так поработать, тебя сметут "программой" и нужными единицам, экзаменационными требованиями.

Отредактировано Taniushamama (22-10-2011 09:56:16)

Тааак, наши люди Мне тож нравится!

Вот и думаем...
Вы, Mamyrlik, тоже музыкант?  Где и когда?