Я в начальных классах помогала,но не сидела с ним. Учиться он не особо желал, но записывать к тем, кому плохо даётся учёба, я его не спешила (он неплохо учился).Стихи мы учили вместе,он их только запоминал на слух.Пересказ мы жестикулировали. Математику я рисовала, т.е получались задачки в картинках. Ну  вроде ему нравилось даже учить уроки))0  Правда  вот, как писали коряво, так и не переучились
Это 3 класс у Вас?  Я думаю, ещё рано на полную бесконтрольную переходить. Пока как-то участвовать надо. Так,чтоб ему это помогало.

А в теории со скольки? Просто я каждый год жду этой самой ответственности.Вот надеюсь в этом году настанет,мы в 10 пошли

С разными детьми и сидят по разному. Надо мной не сидели ни дня, над сестрой и братом - начальную школу точно. Я сижу, т.к. у нас проблемы с письмом. Но стараюсь приучить к самостоятельности - на черновик пишет сам, дает мне на проверку. Чистовик - сидим.

P@ntera

  Как мне кажется, иногда ребенку и двойку получить нужно. Что б ощутить связь между поступком и следствием..

а я считаю не зря. Да, мой мальчик ленноват, домашку делать не хочет. Но нам нужна коррекция письма, что стало очевидно только в конце первого класса (когда писать начал). И весь второй класс у нас уйдет на эту долбанную коррекцию. А у нас ведь двойки и за грязнописание лепят. Я считаю оценка не должна быть целью - это тоже не хорошо. Должна быть мотивация, но не оценочная и не за деньги. Я очень рада, что к иностранному языку у сына сформирована мотивация. Все же не зря он пару раз выезжал за границу. Правда, я еще не знаю, как оно дальше пойдет.

Моя дочка сейчас пошла в 4й класс. Изначально она сама делала уроки, а потом приносила мне на проверку. Да и сейчас пока контролирую таким образом. Она у меня очень ответственная, но жутко невнимательная )))...бывали казусы, когда она просто не замечала записанное дом. задание по какому-нибудь предмету (без моего участия), а потом расстраивалась из-за плохих оценок. Из-за невнимательности всегда все письменные задания пишет сначала на черновик и только после этого можно ждать нормальных оценок в тетради. Проверяю только черновики и устные предметы, а чистовики уже просматриваю с оценками .

а мы криком кричим ,что про черновик Светлана Николаевна (учитель) им ничего не говорила - и не заставишь. Поэтому чистовик у нас обязательно с помарками и справлениями  . Математику делает сам (считает хорошо тьфу-тьфу), но опять де бывают проблемы с записью ответа (когда словами ответ пишет). Когда делает русский - всегда сижу рядом (ох, уж это правописание). Читает тоже сам - это даже не проверяю. У нас 2 класс.

видишь как, а моя воля уже в этом возрасте не может победить его упрямство

А у меня со старшей дочкой никогда никаких проблем  с уроками не было.Всегда делала сама, я с ней не сидела. Если возникал какой-то вопрос объясняли, но я никогда особо ее не контролировала. А с младшей все по другому: сначала пятьдесят раз нужно сказать, чтобы начинала делать уроки, потом постоянно контролировать делает ли она их. Надеюсь, что со временем у нее появится больше ответственности, потому что пока все это проходит у нас тяжко.

такое тоже бывает, так что P@ntera, не переживайте, вы не одиноки

ну я говорю (иногда кричу - правда), что он не в том статусе, чтобы так делать. У нас тут же начинаются слезы, истерики, т.п. Но потом я сажусь, усаживаю напротив его и начинаю спокойно говорить, что если всю жизнь просидеть на диване, то можно к нему прилипнуть. Что жизнь - это не сплошное удовольствие и для того, чтобы что-то иметь, надо прилагать усилия. И говорю, что я сама не имею права на него кричать, но иногда моя злость сильнее, потому что его очень люблю, что дети и папа - самое дорогое, что у меня есть, и я очень хочу, чтобы они нашли себя в жизни, а без учебы это не получится.

В общем, говорю долго, но пытаюсь не читать морали. Мол, у тебя всегда есть выбор, но важно с ним не ошибиться. Действует.

Не согласен. У девочек эмоций больше наружу лезет (слезы, швыряние тетрадей и т.д.). Мальчики меньше парятся по поводу ошибок/помарок. У меня классика жанра : младший сын (3 класс) математика хорошо, язык/литература ужас - как скажет что-нибудь... а уж напишет...  . Старшая дочь (6 класс) язык/литература без проблем, по бел.яз. в олимпиадах постоянно участвует, математика - "не понимаю !" и слезы, все зависит от текущего настроения. Объясняем/помогаем с женой конечно, но нервы не железные - могу и подзатыльник в сердцах влепить.