малинка, ну надо же... прям по предложениям разбираете... я польщена! 

И не только по языку или литературе... С этими образовательными реформами доигрались до того, что в 10 классе по физике изучают гармонические колебания, тогда как по алгебре до тригонометрии еще не добрались, все ж думали, что будем  12 лет учиться и дальше , а тут опять 11!  Ну просто парад абсурда     

И объясните мне (на минуточку) математику, неужели так важно, чем же в инфинитиве является -ть суффиксом или окончанием? Зачем эти метаморфозы? Все тот же парад абсурда!

Отредактировано Mildred (02-03-2010 19:32:04)

Шота, девочки, я вас не поняла... А зачем дети вообще 11 лет в школе учатся? Выучили б с мамами алфавит, считать научились бы до числа, которое состовляет сумму денег в кошельке и вперёд! в люди!
Вы про что?

Veronika, плохо, что у нас в школе читают Толстого и Достоевского, а потом всю жизнь -- Маринину и Донцову (с).

Классика -- неподъемный груз для взрослого человека, но никак не чтение и не тема сочинения для 14-16 летних. Учиться рассуждать надо на другие темы и по-другому: курс риторики, кружки дебатов, дискуссионный клуб, например.

Как вообще тяжеловесный язык классики, со всякими "поелику", "стозевно", "ристалище" и "доныне" может влиять на формирование речи? Что он может вызывать, кроме раздражения, у неподготовленного читателя?

Или, может, зубрение наизусть отрывков из "Войны и мира" как-то можно в жизни применить?

Кто из Вас, уважаемые друзья, в состоянии сделать фонетический или морфологичекий анализ, которым в школе задолбали?Mildred, привет!

А без гугла мне скажет кто-нибудь, какая часть речи -- слово "смеркалось"?

Навскидку: "Путешествие из Петербурга в Москву", "Недоросль", "Что делать?", "Обрыв", "Накануне", "Белые ночи"... Люди, вы хоть примерно помните, про что там??? 

доброй половине народонаселения других навыков для жизни и не нужно, а вы им -- косинусы, плейстоцен, мезозой, оксюморон... И еще треть забудет всю эту фигню через год после школы. Так стоит ли напрягаться?

Не могу не согласится.

Зубрение память развивает и, в принципе, неважно, что учишь, лишь бы регулярно.

Ага, помню.

а вот это не помню) ну совершенно.

Есть дети которые научились, а есть - которые нет. Начинают то с пересказов и ответов на простые вопросы после текстов, и я очень недовольна своим ребенком-второклассником, который на вполне грамотный вопрос к тексту отвечает ДА или НЕТ. И все. Никакого развернутого ответа. А описание картинок? А придумайте рассказ? Все тот же ужос из простых предложений.

ну, я бы еще добавила, что и от преподавателя многое зависит. Если ж он этой классикой "дышит", рассказывает интересно, проводит аналогии с современностью, организует дебаты-дискуссии...  это увлекает, это становится интересным, это-то и воспитывает лучшее в человеке!! Такие люди - учителя от Бога. И повезло тем, кому посчастливилось у них учиться.

Не согласна с тем, что Достоевского и Толстого не должно быть в старших классах. Да, эффект от чтения их произведений в 16 лет и в 22 - огромная разница. Но кто знает, может, если бы по принудиловке я не прочла этих авторов в 16, то и в 22 не потянулась бы их перечитывать, потому что глубоко внутри засело, что что-то там было, но ускользнуло... Да еще и с учителем мне не особо повезло, ее любимые вопросы по произведениям были такого рода: "сколько ступенек пришлось преодолеть Раскольникову, когда он шел убивать старушку?"  Грустно, однако...
А уж косинусы должны быть в школьной программе обязательно!!! За них буду стоять горой!
Не страшно, что через пару лет ты уже совершенно забудешь, из какой это оперы, потому что если понадобится это вспомнить,  то ты даже сольную арию в этой опере исполнишь... при условии, что и ранее не старался ЗАПОМНИТЬ, а старался ПОНЯТЬ...

я скорее согласна с Андреевной, не надо так перегружать программу, это приводит только к тому, что у большинства детей появляется стойкое неприятие учения, школы  вообще, и отдельных предметов в частности. (я учитель, так что говорю и как специалист, и как бывшая школьница, и как мама будущих школьников).
это и для учителя напряжно, когда он за пять уроков в должен войну и мир пройти, или по мхк за три урока охватить три века, и  для учеников тяжело.
я училась на 5, с золотой мед закончила. но реально нифига по математике, физике, химии не вспомню. ну вот я такой гуманитарий. думаю, что если бы вся программа была упрощена и сокращена, выиграли бы все. обязательно проходить по-минимуму, а все остальное - для интересующихся, на отдельных занятиях. а то у нас из всех пытаются сделать гениев - и чтоб литературу читали, и геометрию знали, и иностранный обязательно сдавали. невозможно это! и для гармоничного развития личности надо действительно учить понимать и разбираться. и совсем не важен объем прочитанного и зазубренного.
Милдред, вот вы начинали про свою малышку - все надо гармонично применять в развитии ребенка. не надо всеми методиками загружать его, а что же вы так бедных учеников синусами-то нагружать непременно хотите? голос мамы говорит одно, а голос преподавателя другое?

Отредактировано Волна (03-03-2010 15:59:49)

ну, наверное, синусы-косинусы это такие символы алгебры, которые олицетворяют сложность этого предмета для мозга:)
можно еще страшных слов повспоминать... но я вобще имела ввиду углубленность изучения мат в старших классах - это убиццапстену.

да, вот если дело совсем не идет, оценки низкие, а постьупать ре пойдет в гуманит вуз, ему мат вообще сдавать не надо. а баллы-то в атестате матем подпортит... или будущему математику иностранный, например, подпортит общий балл атестата.

мечты, мечты...

Отредактировано Волна (03-03-2010 20:06:01)

хихи, сча будем еще одну тему отрезать - система образования в вузах))))

блин, не учится мне в гимназии 

Europe_13, и не говори! 

Малина, браво!!! Вы приняты в гимназию!!! 
А вы что за основу брали?

Отредактировано Mildred (04-03-2010 14:53:19)

Малина , сон - это слишком драгоценно, чтоб его лишаться по таким пустякам
Собака - гав 3,
петух - кукареку 8,
свинья - хрю 3,
баран - бе 2,
корова - му 2,
курица - ко 2.  Не знаю, почему-то курица не имеет право пикнуть ко-ко-ко 
кошка, следовательно, мяу (3)
Браво, Малина. Вы пример для подражания взрослому из Сент-Экзюпери, который напрочь забыл, что был когда-то ребенком! 

Отредактировано Mildred (04-03-2010 15:00:43)

а давайте темку откроем: детские задачи для взрослых? смотрю спецов по таким делам у нас тут немало, а?
а то мы оффтопим.  п.с. Europe_13, мне с детства в школе долбили на математике, внимательно читай условие задачи  :

Отредактировано Малина (04-03-2010 15:11:20)