а в индивидуальном порядке после собрания подойти спросить, не, не слышали?

lyalya222
приведенный случай....  ((((((( знакомо до боли(((

всегда, когда слышу подобные выражения, так и хочется спросить (не конкретно у lyalya222 , а вообще): "А вам кто мешал так подстраховаться? Зажали шоколадку? Или чЭстные и уверены в своих силах? Ну так и получайте свою чЭстную оценку и спите спокойно"
Добавлено спустя 26 минут 7 секунд:
поясню мысль, чтоб не истолковали неверно. Я не призываю к т.н. "подстраховке", скорее наоборот. Я возмущаюсь, что очень многие считают, что учителя очень коррумпированы и оценки ставят только "за что-то", а не знания. Да поддержат меня учителя, сколько запятых, различных крючков дорисовывает учитель просто так, на сколько описок, ошибок он закрывает глаза просто ради поддержки ученика, веры в его силы ит.д. вы этого никогда не узнаете и не увидите, и спасибо не скажете.
Не понимаю родителей, которые утверждают, что "учитель должен и то, и это". Почему учитель должен беспокоиться об успеваемости вашего ребенка? (не, ну его конечно волнует вопрос успеваемости класса в целом) Почему учитель должен сообщать о снижении успеваемости родителям? А, простите, родители куда смотрят? Если родителям не интересна успеваемость собственного ребенка, то почему беспокоиться должен учитель? (я не говорю о случаях из ряда вон выходящих)
к вопросу об ситуации с оценками "9977"...
ситуация: в журнале у вашего ребенка стоят оценки 9959, совершив простейшие арифметические вычисления получаем среднюю оценку - 8. Учитель же за четверть выставляет 9! Неужели вы побежите указывать учителю на ошибку с требованием исправить оценку и будете осуждать его решение? Сомневаюсь. но если ребенок не ваш, то сразу вспомните про конвертик и шоколадку

а почему бы не поговорить об этом с учителем и попытаться исправить совместными усилиями? почему не хотите заострить внимание учителя на этом, боитесь испортить хорошее мнение о ребенке?

Отредактировано rea-le (01-06-2015 01:44:32)

это не стёб? не люблю слово бред,но это полнейший
мы своей учительнице не носили шоколадок,но она была другом своих учеников и за них горой ,выписывала оценки нам,родителям,давала журнал по рядам на собраниях,говорила на что обратить внимание,а значит знала ситуацию про каждого в целом.Никому ничего не быть должным,была  у нас (теперь у других) настоящим учителем,которого не просто волновала успеваемость класса.Гордилась сильными, переживала за слабых,именно она делала коллектив,успешно. Имела мужа которого нужно было кормить,ребенка с которым заниматься.Молодая,красивая и активная.И не на луне,а в Бресте. А вы чуть что "никому ничего". А как так жить тогда,если надо с первого класса ребенку объяснять что все в жизни не справедливо и первый твой опыт  и пример этого это школа? Ну если вы этого желаете своим детям?
Вот нравилось как наша классная (сына) всегда говорила "наши дети", а не ваш такой сякой.
Потом все забывают, что родитель это взрослый человек,он проглотит любую несправедливость,а дети разные,некоторые очень переживают,сами,а не под родительскую указку.

вот, слушайте,что-то никто не возмущается, что ваш педиатр, терапевт, хирург и др., к которому вы ходите, не бежит стремглав, получив анализы вашего ребенка или ваши, звонить вам и сообщать их (если, конечно, это не частный центр или вы лично не попросили, при этом 

От этого же тоже зависит здоровье вашего ребенка, но только каждый из нас сам стремглав летит в поликлинику, узнать.
или люди других специальностей, которые касаются вас. Почему нет возмущений и требований "жить вашей жизнью"?
Многие просто забыли, что учитель - человек в первую очередь с массой своих забот и хлопот, да и с зп просто смешной (можете на меня накидываться сколько угодно, но вопрос оплаты труда сбросить со счетов нельзя. Достойная работа предполагает достойную оплату. Кидайтесь чем угодно ))))
Обязанности учителя прописаны в должностной инструкции, вот вот этот момент он должен выполнять неукоснительно, этот вопрос даже не обсуждается.
а про упомянутые ручки ))) - если пораскинуть мозгами, то увиденный вами маразм очень быстро преобразуется в направлении вашего ребенка-ученика )

а это не его задача. Он может  не учитывать какие-то ошибки при выставлении оценки только в том случае, если есть заключение специалистов.

Я даже больше скажу - нам дисграфию не поставили, не смотря на то, что он 4 года занимался с логопедом. Т.е. на словах ее разглядели, а по бумагам не было ее.  Только специалист, посмотрев его тетради, сразу сказала - у вас дисграфия.

)))))))))))))) я не специалист))))) но я увидела, вернее всегда догадывалась, и разговаривала об этом с учителем, но меня никто никуда не направил
и вот когда проблема стала очевидной, спросив у учителя про диффектолога, у нас его не оказалось, предложили обратиться в стимул

действительно, зачем, давайте только на учителях отрываться 
ок, у многих есть дети, но не у всех, а вот мобильники есть у всех, давайте все дружно удивимся, почему когда вы идете в минус, вас никто не предупреждает, вон в соседней темке прочитала, на 1 млн в минус, и ничего.. никакого удивления, все согласны, что за свой телефон, балланс и т.д. отвечаем сами, только за успеваемостью детей трудно следить 
как хорошо, что нам попадаются хорошие учителя и т.д., но может секрет в том, что у нас и претензий к кому-то минимум, мне не трудно позвонить учителю, извиниться за беспокойство во вне рабочее время, и спросить про своего ребенка, если у меня такой занятой нет времени самой подойти в школу в рабочее время.
все, умолкаю, а то сейчас появятся товарищи с идеями, что общаться с родителями по вечерам - это тоже, прямая обязанность учителей, им же априори заняться нечем
и да, мне никто ни разу в этом разговоре не отказал)

а почему он должен направлять? Объясните мне. Он ведь тоже не специалист. Если у вас маленькая школа, то, возможно, ставки логопеда-дефектолога там и не будет. У нас вот два работает. Но как мне на днях сказал врач, которая проводила диагностику ребенку, обыкновенной коррекции логопеда не достаточно. Это нужен специалист, который занимается именно конкретным видом дисграфии (у нас не слышит окончания). Есть ли такой в Бресте - вопрос.

Вы знаете своего ребенка лучше чем любой учитель. Почему учитель должен куда-то вас направлять и что-то там решать? Посоветовали в стимул - идите в стимул. Там ведь и консультационную помощь оказывают.

Отредактировано rina (01-06-2015 12:48:26)

если у вашего ребенка проблемы с фонематическим слухом могу подсказать хорошего специалиста.

Это заметно уже в возрасте 4-х лет. Все подобные проблемы решаются еще до школы. Показать ребенка до школы  толковому логопеду --это просто обязанность родителей. А когда уже в школу приводят ребенка с кашей во рту и ждут чуда вовсе не понятно. Очень часто после направления учителем в тот же "Стимул" родителям нужно для комиссии сходить в психоневрологический диспансер, но многие родители становятся в позу со словами "не делайте из моего ребенка психа" никуда не идут, таких тоже много примеров знаю.

после простого объяснения родителям что это только справка что реб не состоит на учете, родители обычно перестают возмущаться)))
и к сожалению учитель направил нас в стимул словесно , и после моего расспроса о дефектологе
я не скажу что школа у нас маленькая, вернее да маленькая по 2 класса на параллели, но вот логопед у нас есть, который работает с 2мя первыми классами))), а дефектолога нет, хотя дислексия и дисграфия встречаются не так уж редко

по наследству))), я с такой же проблемой была в школе)

а кто он если не специалист???
вот объясните мне , кто лучше будет знать проблемы учитель с образованием, или родитель не имеющий отношение к этому(в плане образования)
наверно на меня должно было сойти с неба
так же и по поводу логопедов, во всех садах есть осмотр логопедами, с последующими рекомендациями
есть конечно у детей ярко-выраженные дефекты речи, но это же не всегда так

Отредактировано lyalya222 (01-06-2015 14:53:13)

У Вас тоже по наследству судя по всему)))

не заметно. Поверьте. Мы ставили своему ребенку звуки у логопеда. Уж он бы сказал, если бы видел. Читать ребенок начал еще до школы, так что его дисграфия не связана с дислексией. Кроме того, у нас помимо этого еще есть определенные проблемы, над решением которых мы сейчас работаем.

вы родитель своему ребенку. Вы знаете его лучше педагога. Для учителя он может быть просто ребенком, который плохо усваивает программу. Не знаю, мы учимся плохо, но почему-то у меня полное взаимопонимание с учителями.