Зая
Во-первых, попробуйте сделать тесты у психолога (разносторонние - не только на знания, но и на пс. готовность, у нас такие в саду делают). Если ребенок условно не готов или условно готов, стоит попридержать. Он должен быть абсолютно готовым к школе и эмоционально, и по знаниям, и по мотивации (т.е. понимать, что это не рай и для чего это вообще нужно).

Во-вторых, учитывайте здоровье. Болеет часто, тоже лучше годик посидеть, укрепить здоровье.

Но вообще, я читала, что желательно, чтобы ребенку на момент прихода в школу было не меньше 6 с половиной. Моему будет шесть и четыре (первомайские мы), я еще раздумываю. Хотя он и читает, и рассуждает, и мотивация есть. Правда, с ним в детсаду психолог занимался целый год. Сейчас ждем тестов и будем решать. На всякий случай места забили и в саду, и в школе. Но склоняемся к школе, психолог наша тоже рекомендует не держать в детсаду, а знакомая логопед говорит, чем позже, тем лучше. Одним словом, мама должна для себя решить: готова она или нет отдавать ребенка в школу.

Отредактировано rina (13-04-2010 09:10:08)

Зая, решать вам и только вам! Никто не знает вашего ребенка лучше вас. ИМХО, во главу угла надо ставить не "знания" ребенка на данный момент, а психо-физиологическую готовность к школе, включающую, в том числе,и состояние здоровья ребенка, и умение общаться со сверстниками и взрослыми,  и многое-многое другое. Конечно, стоит посоветоваться с психологом и педиатром (но только толковыми, а не просто "где-то рядом проходящими") и принять на семейном совете решение.
У меня такого вопроса, к счастью, не возникло -мои девочки обе октябрьские

У меня тоже шестилетка (в мае будет). Вот мучаюсь - думаю. Наверное, всё-таки пойдём в школу, только в какую - пока не решила. Хочется поближе к дому, только её ещё пока строят.

Мы дочку тоже оставляли 2 года в старшей группе,только перевели в сад поближе к дому и с этими детками она уже пошла в 1 класс.Потом я для сравнения взяла фото с 2-х выпускных в садах и все стало на свои места - мы поступили правильно,что не отдали раньше,а продлили ребятенку детство

HELENA
у нас в классе два мальчика родились в сентябре, почти в один день. Одному семь исполнилось, другому шесть. Почувствуйте разницу. Если бы можно было отмотать время, я бы отдала с семи. Хотя не уверена, что те проблемы, с которыми мы столкнулись, не подстерегали бы нас и в семь лет. Мы все первое полугодие пели о том, что нас в школе все ненавидят. Сейчас понемногу начали дружиться.

Дочка пошла в 1 класс, а 6 лет ей исполнялось 6 сентября, сейчас она в 7-ом, никаких сожалений по поводу раннего похода в школу у нас нет, сын пошел почти в 7 лет (7 исполнилось 5 сентября) - и тоже никаких сожалений по поводу позднего похода. Отталкивались от подготовленности к школе и психологической готовности

меня удивляет - раньше наши родители шли в школу и ничего не знали, не умели и учились 10 лет и неглупыми людьми выросли.
А сейчас дети, идя в школу, должны считать, писать, читать, учатся 11 лет (подготовительный класс, или отменили уже?) и не скажешь, что намного умнее...

Я думала сейчас и в школу не возьмут, если не знает ничего

если возраст, то обязаны. все равно в первом классе граница между теми, кто считает и не считает допустим, смоется.

где-то были упражнения на внимание-усидчивость, постараюсь найти. там простые такие. что-то вроде переставить в кухне приборчики и спросить, а что там стояло и проч.

Я сама в школу пошла в 6лет (в июне исплнилось). Тогда, в 86м , проводили эксперемент и набрали первый раз первоклассников - 6-леток. Когда шла в школу ни читать, ни писать не умела, только знала счёт до 100. Хочу сказать, что учиться мне было легко, никаких психологических трудностей не возникало.
А вот Артём пойдёт в первый клас в 6лет и 10мес. (т.к. он родился в октябре). Вот смотрю я на него и готова ещё его на год в садике оставить (шучу) , кажется совсем не собранным, не внимательным, витает где-то в облаках. Ходила в сад, бесседовала с логопедом и воспитателем, они его хвалят и говорят, что он готов к школе (хотя по-логопедической части ещё немного проблемы есть).
И вот я сижу и думаю, может мы, мамочки, очень мнимые и недооцениваем способности наших детей. Может, просто перекладывам на них СВОИ страхи и СВОЁ беспокойство и думаем, что им будет тяжело.

У  меня племянник  пошёл  в  6, нужно  было  уметь  читать, за  лето  его  научили  с  горем  пополам, сейчас  во  2  классе  учится  хуже  всех, а  читает  на  уровне моей  дочки. Согласна  что  забивать  мозг  так  рано  может  и  не  надо, в  школе  научат, но  если  у  меня  ребёнок  сам  тянется  к  этому  и  ей  интересно. Она  у  меня в  кружки  не  ходила  и  не  выёживается  своими  знаниями, я  думаю  в  школе  проблем  не  будет.

О, и я с ней очень согласна!

Эта граница - да, может и стереться, но граница между хорошо читающим и нечитающим - останется. Либо ребенок должен быть готов воспринимать и быстро учится.
Я вот не хочу специально учить своего малого, но вижу, что он сам добывает знания эти. И вполне успешно применяет их. Старший в этом возрасте не ориентировался во времени, малый прекрасно разбирается который час, сколько минут прошло может посчитать, если сказать - у тебя 15 минут на мультики - отсчитает во сколько ему надо их выключить. То же самое с днями недели, месяцами, числами. Сколько дней до какого либо события и т.п. И считаю, что эти умения полезнее, чем решение примеров. Обратный отсчет выучили благодаря светофорам с цифровым табло (спасибо администрации города, и ездить удобно и детям польза).

Не, тут ты со мной не спорь. Дрессировка и занятия дают отличный результат. Даже у проблемный детей. На четвертый год занятий с дефектологом моего ребенка не отличишь от здоровых нормальных детей, которые учатся на отлично и имеют способности. Но тому, чему они научились с легкостью за 3 месяца при 10 минутных занятиях дома, мы научились за несколько лет занимаясь по часу каждый день.