Неужели за 2 года программа поменялась? у нас в первом классе были нормы - к концу первого полугодия 20 слов в минуту, к концу года 40 слов в минуту. В 3-м классе к концу года надо догнать до 100 слов в минуту. Или у вас гимназия-лицей?

Я тоже согласна, что сейчас практически все дети, которые идут в школу умеют читать, кто-то быстрее, кто-то по слогам. Но в любом случае ребенку, который  читает хотя бы по слогам, наработать необходимую скорость чтения (которую проверяют в конце 1 класса) будет намного легче, чем неумеющему читать.
Что касается класса в котором учится моя дочь, то у нас из 30 человек в 1 классе только 3-4 человека читали со скоростью 20-30 слов в минуту, остальные от 40 и выше, самый высокий результат 80-100 слов в минуту. Моя дочь читала 40-45 слов в минуту. Учительница просила меня обратить внимание на чтение, т.е. больше читать.
По словам учительницы (и я с ней согласна), дети которые читают быстро, смогут быстрей решить задачу или другое задание, не тратя много времени на ее прочтение.

Пока только закончилась первая четверть, не понимаю, куда вы гоните лошадей?
Если изначально вы не уделяли столько времени чтению, то сейчас такое стремление может дать обратный эффект. Наблюдая за детьми нашего класса, могу сказать, что мальчишки читают хуже девочек (не знаю, с чем это связано). Все без исключения! Даже отличники ( условно). Да, конечно, в нашем классе (2 кл) и сейчас есть ребёнок, читающий 9 слов......(((( но это, скорее, исключение.
Все, кто в начале года читал хуже, к концу 4 четверти подтянулись. Не торопите события! и не приводите в пример одноклассников, кот. читают больше и лучше. Кроме комплексов ничего большего не добъётесь.

Комочек
и что? это хорошо?

Ирина, нам учитель сказала, что это нормально. Так может продолжаться до полугода. Тянет - соединяет слоги

Комочек
я не понимаю., за что вы ратуете? Вы ж за раннее развитие, значит и такие задачи в 1-ом классе вам должны быть по душе

Я писала, что нужно ориентироваться на БОЛЬШИНСТВО (слабых или сильных - не важно). И если в классе большинство читает, нет смысла этому же большинству учить буквы. Возможно, вам так повезло, что большинство не читает. Среди моих знакомых и друзей ситуация обратная.
olgaborisev, можно.

Отредактировано Zemfira (13-11-2014 11:16:35)

Zemfira, по ходу у нас только такие дети и дети знакомых, все остальные приходят в 1 класс, не читая, не умея писать, считать и т.д.
Мы вообще с тобой врём!

Комочек
читайте выше.
нам с вами не по пути

а какой пост?

Блин... О чём дебаты? Мои девочки к первому классу тоже читали и попали в класс с большинством читающих детей! Я просто категорически против гонки! Я совершенно искренне считаю, что шансы должны быть равны у всех. Есть не читающие дети. Пусть догоняют сами??? Учитель обязан следовать утвержденной программе. А занять читающих всегда чем-то можно. Повторюсь, есть разные семьи, и почему ребенок, которого не обучали чтению считается слабым??? Почему??? Он не виноват, что мама каждый день работает с 8 до 8. Он не должен ни на минуту почувствовать себя слабым. Да, ему придется попотеть, чтобы догнать остальных. Остальные сильные??? Нет остальные просто обученные.
Я - противник раннего развития не по определению, а именно из-за стереотипов, из-за ярлыков, которые навешивают на необученных детей продвинутые "педагоги" и родители.

Плохо посчитали, не "две хвастунишки другие форумчанки" - гораздо больше. Я поняла о каких "двух"))) Речь шла о том, с какими проблемами могут столкнуться дети, которые читают. Каждый понимает как хочет.
В развивалки даже не пробовали ходить, с выкачкой денег согласна. Единственное, если ребёнок не посещает детсад, может и есть смысл. У моей дочки в третьем классе некоторые до сих пор читают по слогам, им уже 9.

вот лично мое имхо, если ребенок по слогам читает в 3-м классе, то или у него проблемы со здоровьем, тогда нужна или спец школа или оч. особенный поход, или на него родители просто забили!
даже если начинать учиться читать в 1-м классе и при этом заниматься со своим дитем, так как пора пришла, как можно не читать в 3-м?
2 года на овладение слогами - вполне достаточно.

Рина, так это же и есть особенность психики, и это совсем другой вопрос)
но ведь есть и случаи "забивания" на свое чадо.... я как-то про это писала, когда у нас есть ученики, которые приходят без д.з. в школу, ну а че, тогда это был 2-ой класс, надо же когда-то начинать. И все дети вместо рисования или труда сидели с ними и учились, вот мне именно этот момент не улыбается, хотите всех пожалеть, сидите с ними после уроков, почему остальные должны лишаться уроков, которые стоят в расписании и считаются одними из самых классных в начальной школе?
я именно против такого подхода, но изучение слогов и букв в 1-м - это обязательно, ИМХО.
т.е. если вы чувствуете в себе силы развивать ваше дитя вперед, то развивайте, но это совсем не значит, что остальные отстающие, они это просто не проходили)

меня в такой же степени умиляют родители, которые после всяких курсов иностранного приходят к учителю с просьбой поддерживать высокий уровень своего ребенка, в который денюжки то уже вложены)) а что, простите, делать с другими, которые алфавит видят впервые? есть программа) развивали иностранный? хорошо, развивайте его дальше, устраивайте дни языка дома, т.к. другие с одного маху не догонят ваши пару лет учебы)