Девочки, я немного повозмущаться. Попросил сын проверить у него биологию, должна была быть самостоятельная. Тема параграфа - функции гипофиза. Нужно было выучить понятия: тиреотропин, адренокортикотропный гормон, соматотропин, гонадотропин, пролактин, меланотропин, окситоцин, вазопрессин(антидиуретический гормон).    Зачем, объясните мне, зачем забивать детям голову такими понятиями???? Как это все запомнить и не просто запомнить слова, но еще и объяснить, на что каждый из гормонов влияет? Может, я не права, но мне кажется, что детям в 9-м классе достаточно дать общие понятия о гормонах, объяснить на какие ткани и органы они влияют. Если человек дальше пойдет по профилю химия-биология или мед.профилю, там и выучит все эти гормоны.
Еще процитирую одно предложение с параграфа: "Гипоталамо-гиповизарная система - типичный пример тесного сотрудничества нервного и гуморального механизмов регуляции функций нашего организма." ...падающая мышь.... О чем думают те, кто составляют такие учебники ?

Xenia
ооо, как все запущено, а я возмущалась еще, что задание по чел. и мир. в 4м классе в раб. тетради надо делать с помощью  гугла, т.к. в самом учебнике нет нужной инфы в параграфе...
остается надеяться на адекватность учителя...

В 5 делаем по искусству так же. Это просто .....

  да это похлеще будет, чем

ответ в студию

не надо ответ, прочитала в интернете. чокнуться можно.
взрослые с ума посходили

Отредактировано malasha (19-11-2015 16:01:23)

Эти задания на "Что,Где,Когда" отправлять нужно.

вот тут я догадалась сама!!!! аж загордилась там вся суть в "ровных" типа м, н о, "торчащих вверх", типа в, б, "торчащих вниз" - у, и последняя группа "и вверх и вниз"

это ежегодный конкурс Русский медвежонок

Отредактировано ANEL7322 (19-11-2015 16:19:15)

аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Не нашла смайлика пробивающего лбом стену))))))))))))))))))))))

Учебник составляет как правило професор, чаще всего не имеющий педпрактики в учебном заведении (школе, садике), а занимающийся всю жизнь теорией. На 3-4 курсе универа я четко осознала, что даже обычные преподаватели относятся к своим коллегам, но уже "заслуженым" как-то с юморком.

Да, задания конечно бредовые. Но на олимпиаду идут 1-2 чел с класса и самые "вумные". Если плохо написал олимпиаду или не понял задания - с ученика за это спросу нет. А школьную программу надо учить всем. И сдавать потом весь этот набор терминов. Хорошо, если учитель адекватный, упрощает жизнь ученикам, дает какие-то схемы, рисунки, под запись в тетрадь своими словами. Наша биологичка себя этим не утруждает, она тупо заставляет учить все по учебнику и потом спрашивает. Сын признался, что на самостоятельной списал, он у меня парень шустрый. Но смысл всего этого? В голове то ничего не отложилось... и спроси у него через неделю про гонадотропин или вазопрессин - ничего ведь не ответит   А вот если бы, условно, в параграфе про гормоны дали просто общие понятия, и рассказали бы про гормональные препараты, для чего они нужны, как их прием влияет на организм человека и др. инфу, которая приближена к жизни и имеет практическое значение - что-то бы запомнил. И это касается не только биологии, но и других предметов.

вы так отвечаете, потому, что вы медик и вам эти термины близки. я тоже учила биологию в школе и всего этого нам не давали. я считаю, что не нужно мне все это знать, если я не планирую идти в медицину. если я у вас спрошу, чему равен дифференциал экспоненты, вы мне ответите сходу? не ища в интернете?   а это тоже в школе проходят )))

да!

зубная фея
вы меня не правильно поняли. я тоже с вами не меряюсь знаниями. просто я привела в пример дифференциалы, т.к. они мне как математику по образованию вполне понятны и все эти термины я хорошо помню, а вам, в силу вашей профессии понятны названия гормонов. но, к примеру, филологу термины "экспонента" или "гонадотропин" в обычной жизни сто лет не нужны. мой посыл был такой: школьная программа должна быть дифференцированной, и не нужно лезть в дебри и забивать голову информацией, которая потом не понадобиться никогда. дайте общие понятия о гормонах детям, научите находить площадь и объем фигур и в таком духе - то, что пригодится в жизни и нужно для общего развития. знаете почему финская система образования лучшая в мире? потому, что они готовят к жизни, а не к экзаменам и не забивают детям голову всякой мутью, которая в жизни не пригодится.

тем, кому в жизни это пригодится, объяснят все подробно про гормоны и дифференциалы в институте или колледже.
п.с. в 90-х, когда я заканчивала школу, нас действительно не заставляли учить названия гормонов.

Отредактировано Xenia (19-11-2015 19:54:40)

BUSik
моя в прошлом году участвовала, ей учительница дала стих про котенка, какой-то такой обыденный, повествовательный больше, просто длинный. в итоге она рассказала хорошо, но место не заняла. а места заняли стихи всё-же трогательные, душевные. мы, если в этом году будем участвовать, будем искать стих, чтоб трогал за душу.