Согласна с Вами на 1000000% насчёт поведения педагога.  Только оградить ребёнка от этой всей грязи всё-равно не удастся - между собой дети шутят и ругаются таак, что уши конвертиком свернутся(((

Менять школу - это последний вариант. Когда всё, что могла в этой, уже сделала. Потому что нет гарантии, что в другой не будет подобных учителей. У каждого свои тараканы. У меня иногда рот непроизвольно открывается, когда ребёнок рассказывает о том, что говорят учителя детям. И что говорят сами же дети другим детям. А прочитав предыдущие сообщения, можно сделать вывод, что в каждой найдётся хоть один учитель "с изюминкой". Надо защищать своего ребёнка. и если надо, то и до гороно. Но как правило всё заканчивается на уровне директора.

Поговорила с классной. Она знала о конфликте, но не знала об  этих словах - Глеб не сказал ей. Но ребенок был доведен до слез. На этой неделе должен прийти наш учитель. Он молодой, там тоже были моменты, но в другом ракурсе. Их я разрулила. Топить учителя из-за такого смысла не вижу. Но при встрече с директором попрошу провести беседу о недопустимости таких шуток.

У детей сейчас такой период, что они слово "секс" считают нецензурным. Этих "вошек" я сама гуглила. Учителю около 50 лет.

Я вот уже несколько раз хотела спросить, но всё как-то руки не доходили, и вот снова сегодня смотрела у дочки тетрадь и удивилась, так что хочу спросить: ребенок во 2 классе пишет классную работу, там текст под диктовку, задания по пройденному материалу и правилам. По пройденному материалу нет ошибок у дочки в тексте, но вот в двух словах есть, одно из них словарное. Несложное, конечно, но в списке пройденных по учебнику слов его нет. Вторая ошибка в окончании (тоже ещё не проходили), они только корень слова прошли. Так вот получается, что учитель ошибку исправляет (ну, это само собой, тут вопроса нет вообще), но почему за поле выносит, как ошибка и снижает баллы за работу? Мне чисто для себя интересно. Мы работу над ошибками пишем дома, я эти правила получается объясняю... Но мне не понятно, почему снижена оценка... Всё пройденное ведь написано верно...

ну,для дневника+да, но там шкала оценки, ребенок на неё смотрит. За работу ниже среднего ей поставили... Вот я и интересуюсь

Ира, а вам не говорит?
мы тоже делаем работу над ошибками, правда по памятке. Ошибка указывается с соответствующим номером

Первый раз слышу про работу над ошибками )) Нам только после классной/домашки почти каждый раз прописывают цифры/буквосочетания.

Irina, значит, без ошибок пишете)))
ну, короче, я решила, что просто у меня много времени свободного сегодня, раз  меня так зацепило))) Дочке сказала на её возмущения, что слова на самом деле простые, почему так пишется я ей рассказала. Ну, и сказала, что учительница наоборот к неё так относится, чтобы она больше слов знала и умнее была... А сама потом при возможности спрошу лично, чего уж так занижать. Дочь у меня чувствительная особа, переживает...
Квакуся, а ну да, наверное, чтобы обратили внимание особое. Ок. Мелочи жизни всё это 

Отредактировано BUSik (04-05-2016 15:29:19)

ага    Я вот задумалась, может нам ее надо было делать, но никогда не делали, потому что я где-то прослушала ))) Наверное, у каждого учителя свои требования.

По поводу шкалы - я вообще перестала париться. Какое-то время обращала внимание, а потом увидела, что иногда за правильную работу, без исправлений, но неаккуратный почерк, снижали уровень. Иногда, за такой же почерк и пару исправлений, ставили выше. В дневнике после первого полугодия написали уровень по основным предметам, под роспись родителям (я так поняла, это общий уровень знаний за полугодие), у моего по русскому - высокий, несмотря на то, что в тетради, наверное, не одной шкалы нет с высоким уровнем ))) Поэтому я забила совсем на эти тетрадочные уровни. Спрашиваю переодически учителя, что подтянуть надо и как вообще дела по учебе, смотрю по знаниям и жду оценок в след году ))))

От своего недавно узнала, что им говорят оценки за ответы иногда. Мой, правда, сказал, что у него только 8-9-10  Скорее всего, только такие и говорят, в качестве поощрения. В дневник только 10 ки ставят за особые заслуги

Да, точно, каждому учителю своё. У нас тоже 2-й класс. Работу над ошибками делают после самостоятельных работ по книжкам-памяткам. Ошибки на поля выносятся все, независимо от того, проходили уже тему или нет и когда объясняю ребёнку, головой кивает, но вижу, что сложно ей разобраться и обидно.
А зачем под роспись работы показывать? Для отчётности учителю перед зам. директора о проделанной работе? ))) Нам тоже показывают работы, если какие-то проблемы возникали, рассказывают. Но у моей, если сделала ошибки, заранее куча оправданий, почему она написала именно так )))))

Может быть не выполнено какое-либо задание? Например, выписал не то, не подчеркнул, не выделил.

Хулиганка, я не знаю что тебя так удивило, попробуй прочитать один параграф из 4 класса и после этого закрыть книгу и его пересказать. Я, при всех своих образованиях, не смогла. Ребенку переписывала 90% параграфов.

Мы тоже в 5)))  Н-да, физику я вообще забыла - гугл будет в помощь! и доп мат-л.
Кстати, я  из  Мая Радзiма Беларусь ( 4 кл) - узнала, что Могилёв, оказывается, расположен в южном направлении от Минска

Ну, не знаю, сильных проблем не возникало. Хотя учебник и дурацкий, но хоть что-то можно запомнить. А в 5 классе, как родителю, далёкому от физики и химии (как я, например) можно запросто объяснить ребенку все непонятное?   Хорошо, если учитель будет пытаться с помощью распечаток и дополнительных материалов разобрать предмет с детьми, а если нет?